与家长共同画一幅画, 或者是手工制作，主题为“保护动物，人人有责”。Р4、?各班将开展活动情况上传班级微信。Р活动过程：Р1、听辨声音，模仿动作。在生活活动时间播放声音课件，让孩子们倾听辨别：“你 都听到了谁的声音”？激发幼儿的兴趣，启发孩子仔细倾听分辨各种声音，有意识地 让幼儿模仿所听到的小动物的动作，给幼儿一个创造性地表达、表现的机会。通过用 耳朵、用脑、用手、脚、用身体来体会，内化着自己的理解，为一日活动做了铺垫。Р2教育活动时间：表演故事，复习巩固。《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为 幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者” “儿童语言学习是开放而平等的学习。教 师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体”。小班幼儿基本上是以模仿性游戏为 主，要在成人的不断提示启发下才能展开游戏。在表演时，我也加入到游戏中，既担 任着“兔子裁判员”的职责，又能够适时指导幼儿表演。在游戏中，我不时使用鼓 励性的语言和体态进行暗示性的帮助，与孩子共同参与，享受快乐。幼儿在游戏过 程中反复感受、反复体验，以突破难点。Р4、户外活动时间：举行动物运动会。在总结的过程中，我对每个（组）幼儿给予鼓 励性的评价，及时肯定、表扬其表现。此活动内容体现了根基性、直接兴趣性、人文 性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用（师生互动、生生 互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动）原理，始终以动静融合的形式展开：倾听 声音（静）一一模仿声音动作（动）一一欣赏故事（静）——表演游戏（动），符合 幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。РРРРРР活动小结：Р在活动中我们注重让幼儿去直接感知和体验，以多种形式，通过不同的途径让幼儿感知Р并积累了有关常见小动物的知识经验，懂得了要保护动物，树立了初步的了环保意识。Р相信通过我们的努力，我们和动物更能和平共处，使我们的地球更加的丰富多彩!
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