TEM4阅读理解测试内容效度分析 英语专业四级考试

有所帮助。Р2.TEM4 阅读理解测试内容效度分析РРР本文以Bachman& Palmer[1]提出的任务特性（Task Characteristics）为理论依据，结合《高校英语专业四级考试大纲（2004年新版）》[7]（以下简称《大纲》）对2009年的TEM4阅读理解部分的内容效度进行研究。然而将任务特性这一理论应用于阅读测试时存在着一定的不足，正如Bachman & Palmer[1]所说的他们并没有打算规定测试任务的特定类型以及任务特性。因此，考虑到阅读测试的特性，本文以下的分析将从任务特性框架中的“输入特性”（Characteristics of the Input）和“预期回答特性”（Characteristicsof the Expected Response）两个角度进行。Р2.1 输入特性РBachman[8]125指出“输入是指期望应试者回答的特定测试任务中隐含的信息”。输入特性包括长度、速度、生词、易读度、题材以及体裁[8]。为了便于讨论分析英语专业四级考试，本文将这六部分分成以下三类：阅读速度（长度和速度）、语言难度（生词和易读度）和语篇类型（题材和体裁）。Р2.1.1 阅读速度Р几乎所有的测试者都会考虑的问题就是阅读理解的测试长度怎样才是合理的。杨惠中 & Weir[9]提出“试卷的设计者要考虑受试者做阅读理解题的实际情况，即既要阅读文章又要回答问题或作出选择，因此对于阅读文章和答题要作出适当比例的区分”。《大纲》对TEM4阅读理解有如下要求：“既要求准确性,也要求一定的速度。阅读材料共长1800个单词左右，考试时间25分钟。阅读速度为每分钟120个单词。”本文经过仔细的计算得出TEM4(2009)阅读理解部分的文章总字数、问题字数及指令字数，同时结合大纲要求，阅读速度也计算出来。（见下表）РРР表2.1 TEM4 (2009)阅读长度及阅读速度