方法Р观察分类：定性、定量；直接、间接；启示、探索、检验。Р实验分类：探索、验证、判断；定性、定量；析因、对照；结构分析、功能分析；直接、间接。Р３、观察和实验中的机遇Р机遇：观察和实验过程中，由于意外的事件导致科学上的新发现。Р特点：意外性，偶然性。Р（１８３９，固特异，硫化橡胶；１８６１，克鲁古斯，铊的发现）Р机遇的认识论根源：目的性，探索性，复杂性。РР机遇只偏爱有准备的头脑。Р４、观察与实验中的若干问题的说明Р（１）观察与理论的关系问题：观察是中性的&观察渗透着理论。观察是可谬的，可错的，目的是提高观察的客观性。Р（２）观察对象与仪器间的相互作用问题：a微观粒子的客观实在性；b微观粒子的可知性问题；c微观粒子的测量条件性问题Р（３）判决性实验问题：由两个互相竞争达到理论或假说，这两个互相竞争的理论都受到大量经验的支持，从两个假说推出两个互相矛盾的结果，利用判决性实验支持某一结果，否认另一结果。（１８５１年傅科实验，支持了光的波动说、否定了粒子说）Р四、逻辑思维方法Р１、理性思维Р理性思维的一种形式，通过对大量感性材料的研究，抽出本质的带有科学规律的过程。Р两个过程：（１）感性具体——抽象的规律，形成概念的过程（２）抽象的规律——思维的具体，形成理论的过程。Р２、比较与分类Р比较：对彼此有联系的事物进行对照，揭示事物的共同点和差异的方法。Р分类：根据事物的共同点和差异对事物进行分类。分类方法是建立在比较基础之上的。Р３、类比和移植Р类比：根据两个对象的相同或相似，从而提出在其他方面相同与相似。Р类比的类型：简单共同类比，因果类比，对称类比，协变类比，综合类比。Р４、分析与综合Р根据自然界整体和部分的矛盾，采用综合和分析方法。Р初级的分析与综合：近代自然科学诞生的基础。遵循形式逻辑的原则，关于部分与整体之间的可逆的分解加合的原则。以分析为主的还原主义方法。分析——综合。
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