学过的有关三角形的各种知识，为接下来新知识的学习打下坚实的基础。我通过组织学生在课堂上以分小组、同桌交流及动手操作等形式，探究问题，再给予学生课堂教学方向的引导，使得整堂课突出重点，有张有弛，把握课堂节奏与学生的学习速度和思考节奏一致。Р2．我的补充：Р________________________________________________________________________Р________________________________________________________________________Р________________________________________________________________________Р________________________________________________________________________Р________________________________________________________________________Р________________________________________________________________________Р备课资料参考РРР典型例题准备Р【例题】有5根小棒，长度分别是3 cm、4 cm、6 cm、7 cm和11 cm，选择其中的三根围成三角形，你有几种选法？Р分析：根据三角形边的特性：三角形任意两边的和大于第三边，由此解答。Р解答：①3 cm,4 cm,6 cm；Р②3 cm,6 cm,7 cm；Р③4 cm,6 cm,7 cm；Р④6 cm,7 cm,11 cm。Р答：有4种选法。Р解法归纳：判断能否围成三角形的简便方法是看较小的两根小棒的长度和是否大于第三的长度。
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