多学生开始离开故乡,独自异地求学,这时父母又往往给孩子每个月留一大笔钱,相对于平时零用钱的一大笔钱,让孩子独自计划使用。但是由于经济概念断档甚至可以说从未建立过的新高中生、大学生来说,这很大程度上是一种困惑。很多学生会习惯性的抱有“不够了再要”这样的思想,从而花钱没有计划性,往往出手阔绰。遇到这种情况,有意识的家长会突然醒悟,开始帮助子女树立正常的消费观念,而其他家长,在无意识之间纵容了子女的大手大脚,之后想要补救,往往很难了。对于树立孩子正确的消费观念这一点,国外的教育方法迥异,而且明显的要效果拔群。有这样一份报告,关于对比包括澳大利亚、美国、日本等国和中国小学生的课后作业。国内的小学生作业不外乎就是书写、背诵、做题,而国外的小学生作业却令成年人都感觉新奇:包括给远亲写信、讨论时事、制定旅游计划、给同桌出历史考卷等等不一而足,其中就有一项是制定家庭购物计划。从这一点上不难看出,国外对于低龄教育非常的全面,不光包括消费观念,还包括世界观、社会交流等等。我本人在入学前,基本也是“不够张口”,对于经济没有足够认识的人,所幸我母亲是个有远见的家长,平时对我的教育不忘嘱咐不可大手大脚,对于我的要求也没有有求必应,小的时候我还因此大闹过好多次,现在想来,真是汗颜加感谢。入学后,我却又开始畏惧消费,盲目的认为一切正常的花销也属于大手大脚。从入学开始,整整一个学年两个学期,我每天都在记账,记录自己的花销,病态的谨慎节约,甚至会因为对不上账而大为恼火,反而影响了正常生活。这次的社会实践,我只专注于了调查在校大学生的消费观念,在调查过程中领悟颇多,或有所得,自大二开始不再记账,慢慢的价值观也有所改变,而调查结果也是很令人欣慰的,但是我相信很多同学在树立正确的价值观时一定走了弯路,包括我在内,这一点仍需要我们反思。我认为我们也需要向国外的先进教育理念看齐,从小为低龄儿童树立起一生的正确价值观。
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