地探出了脑袋,蒜芽已经长到两厘米左右,这使我欣喜若狂。最让我惊奇的是:我用手轻轻地触摸着那已经探出头的嫩芽,如同坚硬的笔尖在刺着我的手心,使我感受到了一股生命的力量在涌动。难怪他们能轻而易举地破“皮”而出,真是士别三日当刮目相看呀!郭潇潇:上周,老师给我们布置了一项任务----盆种蒜苗,观察蒜苗的成长过程。我兴致勃勃,一进家门就找了小盆,蒜瓣,棉花……我先把棉花轻轻的铺上,然后把蒜瓣小心翼翼的放在棉花上,最后把水浇上,并把它放在阳光下。我就美滋滋的等待着它的成长。许泊文:第三天,我来观察蒜苗。发现蒜苗又长高了一截,我拿来一把尺子量了量,发现蒜苗又长了一厘米,我惊喜得不得了!嫩芽变绿了,长高了,我高兴地叫着:“成功了。”不过,我发现小盆里的水少了许多,还有一股刺鼻的蒜味。于是,我在小盆里又加了一点水,它们快乐地生长着,我的心情也很快乐。朱一丹:我刚开始把大蒜的外衣剥去,我发现,它是由十一个“兄弟”组成的。乳白色的皮肤,肩挨着肩,紧紧地拥抱在一起。有的肥、有的瘦;有的大、有的小;好像一个和睦的大家庭。我挑了两瓣大的,然后拿来一个透明的“花盆”把大蒜种了进去,还给它浇上了一点水,最后我对它说“大蒜,大蒜你快长大吧,长大了我要带你去学校让大家看”。第二天下午放学回家的路上,我一直在想大蒜长大了没有,会不会死了,会不会没有发芽,我满脑子想的都是大蒜。(孩子们用稚嫩的语言记录着种植过程中的点滴感受,有等待的焦虑,也有成功的喜悦,更有失败的懊恼。在分享的过程中我引导学生们全身心的参与到活动中,让他们充分感受每个人在种植过程中的喜怒哀乐,感受生命的力量与神奇。)三、课后延伸,继续种植。1、资料交流。种植经验分享结束后,我让学生根据自己的种植经验,以及自己搜集的资料谈谈植物生长需要什么?种子发芽需要哪些条件?春天适合种植哪些植物?2、继续种植。鼓励学生结合自己所掌握的知识将种植活动继续下去。
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