1、前些日子,我们邀请家长同看一本书,他们也有很多话想对你们说。那么,在爸爸妈妈眼里,什么样的孩子才是好孩子呢?我们一起来听一听(播放多媒体:亲子照片及家长对孩子的话)2、听了爸爸妈妈的话,此时涌上你心头,涌到你嘴边,最想说的是什么?(学生交流)我想,你们和我一样,胸中被感动充盈着,不知如何去表达。只知道,在爸爸妈*的心中,你就是唯一的,谁也无可替代的,最棒的孩子!四、小记者采访1、除了爸爸妈妈,和我们朝夕相处的还有老师们,他们心中的好孩子是什么样的呢?我们请出几位小记者来进行一番采访。生1:老师,我想知道,在您心目中,什么样的孩子是好孩子?生2:老师,您能不能告诉我,那些心地善良却又有些调皮的孩子,是不是好孩子?生3:对于那些学习成绩不好的孩子,您怎么看待?尚海、倪志伟算不算一个好孩子?2、非常感谢老师们的回答,此时,我不由地想起了金铃的班主任邢老师所说的一句话“好孩子的内涵太丰富了,它所有的光圈不全是由一百分组成的”。学习成绩固然重要,老师们更希望我们有良好的习惯、品质、心态。五、说说心里话1、知道了作家、爸爸妈妈、老师心中的好孩子,此时的你们,想做个什么样的孩子呢?先别说出来,让我们听听一个孩子的心声。课件出示,齐读诗歌: 我要做好孩子, 一个正直的孩子, 好和坏,对和错, 能够分得清清楚楚。我要做好孩子, 一个好学的孩子, 也许做不了第一, 可是从不放弃努力! 我要做好孩子, 一个自立的孩子, 生活的道路那么长, 成功必须*自己! ……2、拿出你的小书签,把你最想说的话按这首小诗的形式,接着写下去! (生在音乐中创作,师巡视)3、指名交流:让我们来听听几位同学的心里话吧!4、总结:同学们说得真好,在老师的心目中,你们都是最可爱的好孩子。我想,不管什么时候,当你翻开这本书,拿起这张小小的书签,这样的感觉一定会油然而生,我要做——我能做——我就是——(好孩子)教学反思:
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