中的运用的考查,充分体现了“数学来源于生活,又用于生活”,充分体现了数学的实用性。十分接近生活现实,又为学生积累了生活经验。学生学习中存在问题学生的计算能力比较欠缺,对四则混合运算的顺序都不能很好的遵守,简单的加、减、乘、除也很容易出错。学生的良好学习习惯培养还不够,非常粗心。题目会抄错;简单口算也会计算错;算完结果会抄错;余数会漏掉;等等。学生对于数学概念掌握不扎实,是应该扎扎实实让学生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西。学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析,对给出的信息不能较好的选择利用,进而解决问题。通过这次测试,还反映出学生中一个非常普遍存在的问题,就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。教学改进意见1、今后加强培养学生养成认真书写的良好习惯。2、学生的计算能力有待于加强,提高准确度。3、有意识的训练、提高学生的思维能力。4、提高学生运用数学知识解决问题的能力。5、要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考,把所学的知识应用于实际生活中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。说明:1、对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素:⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度,各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例;⑵、试题是否规范,是否符合大纲(课标)要求,命题与大纲(课标)、教材的联系程度;⑶、试卷是否清楚、准确,有无错误;⑷、题型和题数,难度和区分度,覆盖面和重点、难点的体现;⑸、评分标准是否科学、合理、规范,阅卷评分是否严格、公正、无误;⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施,本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。2、“答对人数”:指得分在该题满分的90%(含)以上的人数。3、“学生对知识点掌握情况分析”:对失分较多的题目,分析失分的原因;对失分较少的题目,分析得分的原因。4、欢迎另加纸阐述观点。
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