地图上的方向。图上画了一厘米的距离表示实际距离40千米。也就是大家在图上画出一厘米就表示布拉万实际运行40千米。这是布拉万10点钟所在的位置,红色表示布拉万所在的中心位置。请大家在这张气象图中画下你们的想法。老师建议:一定要参照文字信息才能在图中画的更准确。开始吧。(投影--展示学生的作品。)看,这是老师制作的布拉万的运行图。(课件—台风运行图)对照老师的,你们画对了么?想想哪里和老师不一样?为什么会出错?运动方式不同判断快慢的方法也各不同,都有一个条件是相同的:规定一定的时间,追问学生不同的运动方式如何关注相同的时间进行比较快慢)(二):同距离比时间的多少。6、教师小结:所以在对一个物体的运动快慢进行描述时,还要尽可能关注运动的方向和位置(板书)。7、师:孩子们,准确预报台风的运动方向、运动位置、运动速度实在太重要了,你知道为什么吗?(提前预防,受台风影响,28日白天到夜间,山东、辽宁等地都将出现区域性大暴雨天气。正是有了气象专家对台风未来运动走向的预测。我们才能更安全的躲避台风给我们带来的灾害。还记得吗,去年为了保护我们的人身安全,市政府发布红色预警,要求中小学生在家放假一天。)四拓展思考:台风的运动是猛烈地。大家看这四幅图(课件--缓慢运动),他们与运动的快慢有关吗?你能用什么方法判断他们一直在生长或运动呢?带着这样的问题,我们在生活中进一步关注运动的快慢吧!通过数据引导学生判断距离相同情况下,可以比较时间的多少来判断运动的快慢。(三)计时器的使用(学生会使用会读取计时器上显示的数字,没有计时器使可以使用手表读数)环节三:描述运动时有时还包括位置和方向等因素。(通过学生在地图上画出台风运动的方向,与老师的路线图进行比较,初步感知运动的位置和方向是描述运动快慢必不可少的条件)环节四:课后实践应用(判断缓慢运动)板书:运动快慢次数同时间比距离同次数同距离比时间多少方向位置
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