为全校教师举办一次语言文字规范知识讲座,以增加教师对语言文字知识的了解。我校的专任教师分期分批参加了不同类型的普通话培训,45周岁以上的教师也有计划地进行了校本培训。我校吴晓珠老师是普通话测试员,大家可以及时得到她辅导帮助。并在各年级学前教育班、旅游管理班开设了口语课、书法课,以提高学生语言文字规范水平。三、开展各项活动,以活动促语言规范化工作上新台阶形式多样的活动是语言文字工作的载体和途径。为广大师生讲普通话、写规范字提供锻炼的平台,学校组织开展了丰富多彩的活动。1、办好“校园之声”广播站。广播站是学校的窗口,是语言文字宣传的主阵地。从栏目的设置、稿件的征集、编排到播出,都有专人负责,由老师专门辅导。选拔播音员的标准是普通话水平高,选用稿件的重要条件之一是用字规范,这调动了学生写规范字、说普通话的积极性,校广播站起到了很好的示范作用。2、开展形式多样的竞赛活动。我校每学年都要开展演讲比赛、诗歌朗诵比赛、优秀作文展、书画展、语言文字规范化知识竞赛、社会用字调查、广告语征集等活动。 3、积极参加市、县语委组织的各项竞赛活动,重在参与,争取获奖。这些学生喜闻乐见的活动,营造了校园的文化氛围,激发了师生参与语言文字应用能力训练的热情,推动了“人人要讲普通话,人人要用规范字”的活动,促进了语言文字工作广泛深入的开展。四、自查自纠,互相监督,互相帮助,共同提高在自查自纠中,不断提高语言文字规范化的意识和水平;在互相监督中,自觉纠正不规范语言文字的行为;在互相帮助中,不断提高语言文字规范的应用能力。各处室根据各自工作范畴,在工作计划中提出语言文字规范化的工作意见,并结合具体的活动进行实施,通过宣传、活动、评比、检查等形式,形成规范使用语言文字的自觉行为。平时,师生一起发现问题,分析问题,解决问题,走共同提高的道路。我们相信:只要坚持不懈扎实有效地干下去,就一定会有令人惊喜的局面出现的。
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