良好的汉字环境中受到熏陶。4、严格要求,促使学生养成良好的习惯。教学中我常常看到这样的现象,有些学生在完成课堂作业时字写得又规范又美观,但是到了其他作业中又出现了字迹潦草、错别字增多的现象。这就要求我们各科教师都要加强书写要求,并设立班级书写规范小标兵,鼓励学生写好字。更重要的是,我们在批改作业时更用心些,圈出作业中的错别字,让学生及时纠正。长期的这样严格要求,孩子们自然就能写出规范的汉字了。5、组织活动,强化学生书写规范汉字的意识。我们可以结合平时的教学活动,组织一些有意义的活动。如,同学之间互相当小老师,找作业、作文中的错别字,以达到督促别人、提高自己的作用。每年的推普周还可以组织学生去街上找错别字,让他们认识到书写不规范的字给人们带来的不便,从而强化书写规范汉字的意识。五、参加对象一----六年级全体同学。六、时间安排第九周星期五(月日)七、活动地点各年级教室八.组织人员陈钒,曹丹各语文老师九、活动步骤(一)班级初赛阶段(第八周)各班级利用写字课时间,根据学生实际掌握汉字词语的情况,在班级内组织开展书写、听写比赛,听写范围包括学生在小学阶段已经学过的所有词语。在班级活动的基础上,每班评出5名优秀选手,上报学校教务处。(二)校级比赛阶段(第九周星期五)由各语文教师选定书写、听写范围即词库,词库涵盖该年级上下册词语及部分小学生课外读物中出现的词语。各年级分别听写词语50个,一二年级用铅笔书写,三年级以上用钢笔书写。学校教务处统一为比赛学生提供听写专用稿纸,每个词语读题3遍,有特殊情况,学生可举手示意,要求考官再次读题或对词语解释进行说明,以便考生理解并进行书写。每词得2分,共计100分,名次从每段取前三名为“汉字书写、听写能手”予以表彰。附:主考及阅卷安排一年级:谭余明王贵玉二年级:王贵玉陈景安三年级:罗学美曹丹丹四年级:童环环单东荣五年级:袁仁凤陈媛六年级:张其中夏国红
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