《圆》整理与复习教学设计

教学设计【教学目标】让学生通过复习进一步巩固圆的有关知识,能解决简单的实际问题。经历知识的条理化和系统化的过程,掌握整理与复习的方法。通过教学活动的开展培养合作学习的良好习惯及热爱数学的情感。【教学重点】对圆的知识进行分类归纳,有序整理,使其知识系统化。【教学难点】利用所学知识解决实际问题。【教学准备】学生课前进行知识点归纳,课件。【教学过程】一、知识整理导入:孔子说:“温故而知新”。今天我们就对学过的《圆》这个单元进行整理与复习。?(板书课题:圆的整理与复习)出示?4个板块:圆的认识,圆的周长,圆的面积,圆环和扇形的认识。小组内针对自己的板块交流课前整理内容(知识点和典型问题),出示小组活动要求:?(1)知识点:将组员整理的知识点整合在一起,做好分工,准备汇报;(2)典型问题:与组员交流自己整理的典型问题及解答方法,讨论解决问题时应该注意的问题,互相补充学习。小组依次展示四个板块的整理情况汇报流程:(1)展示本组知识点梳理,征求全班意见;)全班补充。教师参与交流,适时点拨、总结,完成板书“智慧树”。二、?知识技能小检测出示检测题(满分?100分),独立完成。请学生说答案并讲解,与全班互动。自己评分、总结,教师统计自测情况。三、?生活中的数学生活中的圆形事物很多,所以我们可以学以致用,用我们学到的知识解决生活中的问题。出示问题:(1)车轮为什么要做成圆形的?(2)给圆桌配备一个正方形桌布,给方桌配备一个圆形桌布,桌布至少要多大?小组讨论,再全班交流。四、激发学生热爱数学之情欣赏同学们绘制的圆形图案。介绍我国古代数学家取得的数学成就)刘徽被称作“中国数学史上的牛顿”?,他用割圆术证明了圆面积的精确公式,并给出了计算圆周率的科学方法。祖冲之是世界上第一个把圆周率的值精确到?7位小数的人,比欧洲早一千多年。)祖冲之是世界上第一个把圆周率的值精确到?7位小数的人,比欧洲早一千多年。