起玩?玩的时候他们有什么动作?他们开心吗?他们的脸上是什么样的表情?他们说了些什么话?看到这些你都想到了什么?观察的事物很多,还有动物、天气变化、课桌上的斑点等,只要学会用五官观察,多问几个为什么,多找几个理由分析推断,再加想象和联想,文章就丰富了。但注意一定要是自己观察的真实结果!四、第四次先学后教(写作提示)自学指导:取题目:根据你观察的事物取题,题目要小,要具体。例如《绿豆变变变》、《刷牙》。这些是老师的题目,那你取什么题目?提纲:1、观察环境的描写2、观察过程的记录(要注意事物的变化,在观察的同时,要注意自己的感受以及想法,分析与想象)3、观察后的结果,或感受,或想法,或收获。当堂训练达标检测学生自主习作。写完后,同桌互读,发现有问题的地方告诉对方。推选习作好的同学在班里范读。老师做适当指导。生誊写习作。课后延伸如果你在进行连续观察时,坚持写观察日记。教后反思大保当小学语文教学案年级四班级2课型习作课题观察日记(习作讲评第二课时)主备教师卢飞霞上课教师备课时间2014、10、20学习目标习作讲评。继续修改习作欣赏优秀习作。重点难点学生对习作进行再修改。课前预习设计基础知识学习修改的基本修改符号。问题导学认真欣赏优秀习作,完善自己的习作。课堂学习设计板题示标见“课题”及“学习目标”先学后教过程设计第一次先学后教自学导航:认真欣赏优秀习作(教师课件出示学生习作),说说这些习作的好在哪些地方?1、小组讨论。2、小组长汇报本组意见。3、指名评价。4、老师做补充。第二次先学后教自学导航:学生读自己的习作,说说你的习作中的缺点在哪里?指名谈话。其他的同学认真倾听,看自己也是否存在类似的问题,以便改正。课堂学习设计先学后教过程设计第三次先学后教自学导航:小组讨论:针对习作中出现的不足,我们该怎么办?三、师小结。当堂训练达标检测生继续修改、完善习作。课后延伸继续写观察日记。教后反思
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