创造性、促进良好个性发展。3、让每个幼儿在教师视野以内。注意幼儿安全,不离开集体太远,不到危险的地方玩,不使用危险器具。八、饮水:1、上下午定时组织饮水,并根据幼儿活动情况及气候变化,提醒幼儿饮水。2、培养幼儿良好的饮水卫生习惯。九、盥洗活动:幼儿的盥洗包括大小便、洗手、洗脸等等。通过盥洗活动,可培养幼儿独立、正确地洗手、洗脸、养成早晨起床和午睡起床后及晚上就寝前,以及便后、吃东西前后、手脸脏后主动清洗的习惯,对培养幼儿良好的大小便习惯,养成幼儿整洁有序的生活习惯和独立生活能力有重要作用。1、教给幼儿正确的盥洗方法,认真观察、指导和检查幼儿盥洗。包括洗手、洗脸程序、技能及使用便纸。2、教育幼儿不玩水、不浪费水,培养自觉盥洗的习惯。教师应对幼儿提出盥洗的明确要求,不妨碍别人,不互相拥挤碰撞,洗后立即离去等。在设施较少,不能同时进行时,教师要做好安排,对小班幼儿要具体帮助,通过讲评,促使幼儿养成良好习惯。十、进餐:做好幼儿进餐的组织工作,对保证幼儿营养素的摄入、形成良好的饮食习惯和培养文明礼貌行为有重要意义。1、创设安静、愉快的进餐环境,按时进餐,不在进餐时训斥、处置幼儿。正确地组织幼儿进餐应抓好进餐前的准备、进餐过程与结束三个环节。幼儿进餐应在整洁的环境和愉快的气氛中进行。因此进餐前,应提前组织幼儿收拾玩具,整理活动室、布置好进餐环境、安放好餐具。教师应在进餐前半小时,安排一些安静的游戏,防止幼儿过度兴奋,影响食欲,特别要照顾那些情绪易于激动的幼儿使他们安静下来。教师要培养幼儿习惯于安静的等待一起用餐。同时教师要培养幼儿饭前洗手的习惯,对小班的幼儿要认真组织,对中、大班幼儿则着重进行提示和检查。教师还应允许幼小的或吃饭慢的幼儿先洗手,让他们有充分时间吃完自己饭菜。严禁教师在进餐过程中训斥幼儿、议论与进餐无关的问题。一般情况下不得督促幼儿加快速度。更不应该让幼儿比赛看谁吃得快。
全文预览
