园教育内容和教育途径的机会,也使家长有机会参与到各种各样的活动中去,家长不仅成为活动的参与者,而且还是活动的策划者、组织者和实施者,其主人翁意识得以唤发,真正转变为幼儿园的合作伙伴和教师的良师益友。3、经验交流便捷化我发现好多家长都有独到精辟的教育方法与经验,能对家长起到启发与借鉴的作用,值得推广。首先我们利用网络、邮箱这一受大家青睐的载体,将家长的联系方式、号码、邮箱打印出来交至大家的手中,这样家长就可以在家里随时留言、交流教育孩子的心得、体会,内容涵家教知识、新招、保健、等等,为家长提供相互交流的平台。其次,老师可以根据孩子在园的情况在在网络上与远在外地的家长谈谈孩子的近况。一般情况下老师在自己的信箱内可以解答家长的疑问,家长也可以及时说出自己的困惑和想法,如“当孩子做事拖拉怎么办?”、“如何对待孩子顶嘴”、“孩子不听话,父母该打他(她)吗?”、“如何使孩子尽快适应幼儿园?”、“孩子挑食怎么办?”、“孩子应学些什么?”、“孩子坐不住怎么办?”等。家长看到以后还可以利用次日接送孩子的时间再和大家各抒已见,其中有经验也有教训,都成为家长教育孩子的宝贵财富。4、培训方式多元化(1)召开经验交流会、作品展析会,让家长进行分享经验。(2)有效利用宣传媒介,定期举办家教讲座。(3)成立家长课程小组。课程小组经常把有关课程内容的杂志、报刊、书籍借阅给全班家长,利用家访、开放日、早晚交流、“家长园地”等宣传手段,引导家长学会看主题网络图,了解班级教育新动态,让每个家长了解主题活动的动向。(4)、家长间的互动。通过“结对子”“互助组”的方式,发挥一些家长的职业专长,或请一些有育儿经验的家长现身说法,以家长拉动家长,家长影响家长,在培训方式上集中突出了一个“活”字。教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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