。到了唐宋时期,才有了我们今天看到的团扇。到了明代后期,有了折扇。 (二)主题绘画:花儿朵朵开 通过跟着老师,同学学习,以“花儿朵朵开”为主题,进行扇面作画。 (三)主题绘画:我心中的卡哇伊学生进行自主创作。 (四)主题绘画:我眼中的老街 与家长一起先进入老街,观察,了解老街后,进行亲子绘画。(五)主题绘画:我们的星座(六)作品展示评选优秀作品,将优秀作品进行展示。四、课程实施学习主题主题周次内容实施要求了解扇文化知识1扇文化欣赏通过各种扇子的欣赏,了解祖国传统文化的精髓,感受不同的扇面形式。花儿朵朵2教师教授感悟与观察:通过范例展示,实际场景观察、技法视频展示等方式,让学生感悟观察。开3根据主题,自由绘画实践:根据主题学生,自由创作我心中的卡哇伊4小老师授课实践:小老师讲解展示,师生共同学习。5根据主题,自由绘画实践:根据主题学生,自由创作。我眼中的老街6与家人一起进入老街实践:与家人一起进入老街,观察了解老街,选择最具意义的一角进行扇面作画。7根据主题,完成亲子绘画实践:与家人一起,完成亲子绘画。我们的星座8小组合作实践:根据不同星座对学生进行分组,小组合作完成扇面画9作品展示、评优学校,家长,师生共同评价五、课程评价评价活动评价综述(从哪几个方面评价,达到什么目的):评价项目评价方式/活动及等级描述过程性评价(权重:50分)等级描述:A.每次课前准备好,坐姿端正、听讲认真、观察仔细。B.每次课前准备好,听讲较认真,观察较仔细。C.每次课前准备不全、听讲不认真。每次课堂表现按实际情况记分。终结性评价(权重:50分)评价等级:A.每次作业认真完成,且绘制的扇面画作品精美。B.每次作业认真完成,且绘制的扇面画作品不精美。C.多数情况完成作业,偶有不完成作业现象。每次作品按实际情况记分。最终成绩评定:过程性评价(学生个人表现、组长评价)+终结性评价(学生作品)
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