析,并提出调整措施。(3)成熟性教师的反思重点:教师判断活动价值、分析教学活动的挑战点,根据现场幼儿行为表现,分析成败原因,并提出调整策略。3、教龄在五年以上的教师每月2篇反思,五年以下每月4篇,每月由幼儿园教研组长检查评析。工作第一年的教师每天对教学活动进行反思,每周由导师进行检查评析。4、每次观摩活动均撰写评课反思并组织交流。5、定期组织教师进行“如何有效反思”的专题培训,以理论与实践相结合的形式提高教师撰写反思的能力。园本教研管理制度一、健全园本教研管理及运行机制1、成立幼儿园课程管理领导小组,全面统筹规划幼儿园的园本教研,园长为第一责任人。 2、成立园本教研工作小组,负责规划和组织全园的园本教研工作,积极探索园本教研新思路和新方法,提高园本教研的实效性。3、建立相应的制度,规范和保证园本教研活动落实到位,如园本教研评估制度、激励制度等。二、建立分级教研网络1、开展大教研、小教研、师徒教研、项目教研、分层教研等多种形式的教研活动,形成动态、互补的幼儿园教研网络。2、根据教研网络构成,设立相应发教研组长、项目负责人等兼职岗位,明确工作职责。三、有效开展教研活动1、教研组长每学期制订好教研计划,确定具体的教研内容、教研方式和所要达成的目标。期末,组织开展对各分园教研工作质量的考核。2、积极探索和尝试园本教研的新形式和新方法,开展创新研究,并积累相关研究资料。3、定期要求市、区教育专家进行园本教研指导,把握教研方向,提高教研活动质量。四、落实保障措施1、建立教师成长个人档案,指导教师专业成长。2、提供教师外出学习和观摩的机会,提高教师的专业素养。3、提供足够的资金保障,增添图书资料、完善网络系统和信息技术装备,为学习研究、合作交流、开拓创新提供良好的专业服务平台。园本教研评估制度为提高园本教研水平,提升教师专业素质,促进教师课程执行能力和幼儿园办学水平的提高,特制订本制度。
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