习第二单元《物质的变化》。二、小组复习整理1、在这一个单元里面我们知道物质的变化可以分成哪两类?2、它们各自的特点和现象又是什么呢?请同学们在小组里面完成记录表(一) 3、全班反馈交流三、学生实验: 1、不知道同学们还记得在这一单元里我们一起做过的那些实验吗?这节课,我们一起再来做一做。2、请保管员到老师这儿来领实验器材,清点器材,根据老师提供的器材完成记录表(二)中的实验名称一栏。3、课件出示:实验提示,抽生读一读。4、学生实验。5、小组汇报。四、复习检测接下来老师要检查同学们复习的怎么样了,请作好准备哦!开火车检测学生对本单元知识的掌握情况。 五、说一说在本节课中你有什么收获?【板书设计】 物理变化现象:形状、大小、状态等变化 特点:不产生新物质物质的变化 化学变化现象:发光发热、产生气体、颜色改变、产生沉淀物特点:产生新物质、 课后反思:通过《物质变化》这一单元的新课学习,学生在科学知识方面知道了世界是物质构成的,物质是变化着的,物理变化与化学变化的根本区别就是是否产生新物质等知识要点;在技能方面,就书本上出现的各种变化实例大多数学生也能认真分析,正确判断。只是对于生活中各种变化实例的类别判断,还是有些困难的。因此,通过复习回顾与拓展,让学生在各种变化的实例前,能懂得通过寻找各种证据,去正确地判断与分析,从而合理区分各个实例的变化类型。虽然通过几年的科学学习,学生的合作交流能力也得到了相应的提高,小组记录员的记录能力也不赖,但由于学生对知识掌握不牢固,遗忘圈套,在一开始的回忆旧知里耽搁的时间较多,从而使得课显得稍紧了一点。但,在开展小组学习中,学生能够自主交流学习,通过科学的思维与判断,能有效的完成小组学习的任务。对于小组实验活动,小组成员的合作探究能力得以进一步的提升。
全文预览
