,女生校服娴雅可爱。这种校服设计可以有效提高新一代年轻人的审美水平,也符合学生积极向上的现代意识。C.特殊类校服(特殊在功能上)礼仪校服美术课用服实验课用服在设计是要根据特殊的用途考虑到特殊的要求,比如:耐脏、防腐蚀等。2.校服发展的历史教师提问:同学们知道校服最早出现在哪个国家吗?(学生讨论、回答……)a.校服最早出现在日本。当时由于战争导致很多家庭生活艰难,学校为了使出身贫困家庭的学生不产生自卑感,同时也不使家里生活条件好的学生在学校炫耀,于是规定每个学生上学时必须穿相同的衣服,后来这种观念被大多数学校接纳,纷纷规定学生穿校服上学。b.我们国家的校服发展至今也有百年的历史了。最早出现过旧式的制服类校服,颜色多以深色为主。后来还出现过中式的旗袍样式,这多在一些女校被广泛使用。到了八十年代,也就是老师小时候,那是的校服大多都有背带的设计。九十年代至今,运动校服一统天下,俗称“面口袋校服”,这时的学校更加注重同学们的仪表,注重培养学生的团队精神,强化学校的整体形象。c.“未来的校服会事什么样子呢?同学们想不想自己设计啊?”3.服装设计的原理a.款式的设计和颜色的搭配要符合穿着者的身份和年龄特征b.服装的大小尺寸要讲究比例关系,符合人体工学c.根据场合的不同设计相应的款式,体现出服装的功能性4.教师示范制作校服剪贴画的制作步骤三.课堂作业用手中的工具和材料设计一套你们心目中的校服。根据所学服装设计知识,用剪贴的方式制作。四.学生完成作业在学生中巡视,及时给予帮助或指导五.展示学生作品评价学生作品,多给予肯定和鼓励,提高学生对服装美的鉴赏能力,树立学生美好的生活情趣。总结通过这节课,同学们对我们的校服有了一个全新的认识。我们身上的校服虽然不是最漂亮的,但却是最实用的。所以我们今后就不要再抱怨了,在老师看来穿着统一校服的你们是个个健康活泼,充满朝气。我们的校园文化也需要你们去点亮。
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