成为了抗日战士,配合子弟兵作战。这些女人在亲见了丈夫打仗之后,也决心要成立队伍打鬼子。我们在这里看到了一群爱国爱家又有担当的女子。所以,在这部分当中,我们看到了人物的刚毅英武之美。【设计意图】通过对小说典型人物的绘画,将学生心中那份不可言传之意用画笔细细描绘出来,跃然呈现于纸上,用直观的视觉感受将寻美之旅由“景之美”向“人之美”推进,让学生完成了情感上的飞跃。★教学环节三:三话情之美(约5分钟)在这一环节当中,要求学生找出这一部分当中最典型的一段对话进行分角色朗读。第一组:水生嫂与水生的对话。水生嫂:“你总是很积极的。”水生:“我是村里的游击组长……”……第二组:几个女人在商量去看丈夫的对话。“听说他们还在这里没走……”……第三组:妇女们助夫杀敌回家途中的对话。“你看他们那个横样子……”……师:从他们的对话当中,我们清晰的看到了这群妇女的快速成长,从她们各具性格的语言和坚定的语气当中,我们看到了一群成长起来的温柔多情又坚贞勇敢的妇女形象。我们又再次真真切切的体会到了她们对丈夫之爱,对国家民族之爱。水生嫂为代表的一群可爱机智勇敢的妇女形象,她们时而害羞时而豪爽、时而温柔时而机智,这样的女性你能说不美吗?(三)课堂延伸(5分钟)师:◆组织课堂大畅想:这是生活在20世纪三四十年代战争时期的女性,她们个性鲜明敢爱敢恨,这在我们今天依然具有现实意义。假如她们生活的时代不是战争时期而是我们21世纪,你觉得她们会有一番怎么样的作为呢?生:可以以小组为单位发表小组讨论意见,也可以畅所欲言,发表自己的不同看法!◆组织课后在QQ平台上的大讨论。师:大家的讨论非常热烈,可是我们的课堂时间毕竟是有限的。我将这次作业以日志的形式发表在我的空间,大家以QQ评论的方式发表你的看法,当然也可以对其他同学的建议进行适当的评价。生:课外登陆自己的QQ,到老师的QQ空间进行探讨,并且发表意见。学生课外建议举例:
全文预览
