,统筹劳动卫生工作。5、后进生转化工作对于后进生,班主任应该对他们的具体情况进行具体分析,了解影响他们进步的主、客观因素,然后“对症下药"。对于只是由于家庭或其他原因使他们对学习失去了自信、对前途感到迷茫而使成绩落下来的后进生,班主任应该经常家访,与家长共同营造一个良好的外部环境,并常给学生予鼓励,开展成功教育,让他们体会到成功的喜悦,逐步唤起学生的斗志,恢复他们对学习的信心;对于是由于学习方法不够科学或学习习惯不够良好造成的后进生,则应该着重对他们进行学习指导,并培养他们良好的学习习惯。四、经常与家长联系,建立和学生家长的良好关系。家长评论学校从班主任开始,因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度,对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你,他都会到处替你宣传。所以,与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你,即便有时你的工作有些失误,他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事,家长都能感觉到你对他孩子的关注。我经常家访、电话联系、定期举行家长会向家长汇报班级工作。如此做法在一定程度上能督促学生的学习、生活、遵守纪律等,提高学生的自觉性和积极性;也在很大程度上受到了我们家长的欢迎。五、警钟长鸣紧抓安全教育作为班主任,我很注意充分利用班会、班委会阵地,加强对学生的饮食安全、交通安全、上下楼梯安全教育,加强对学生的防火防盗意识教育,加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育,坚决贯彻执行学校的安全首视责任制。此外,我还比较注意不体罚、和变相体罚学生,注意在言语上尊重、理解我们的学生,注意对教学成绩的合情合理合法化处理,注意教育方式的文明化、科学化。我坚信,一个班集体只要有了明确的奋斗目标,有了强大的凝聚力,有了正确的舆论,有了坚强的领导核心,有了严格规范的管理,一定会向着既定的目标,不断前进,走向成功!我更坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。
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