的空间,努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。(6)教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养,提高职业道德。3.课程考核与评价(1)考核目的建立以学生综合职业能力考核为主线的开放式、全过程的课程考核体系,更好地调动学生自主学习的积极性,全面掌握学生对该门课程的学习动态,总结和发现教师与学生在教与学两个环节中的经验和问题,指导教师和学生更好地完成教学任务。(2)考核原则*体现高职“教、学、做”结合原则,提高学生学习的主观能动性和积极性;*考核过程中要坚持体现学生的能力,以能力强弱来衡量学生成绩的高低;*采用过程性考核和终结性考核相结合的成绩评定方式,突出过程性考核和能力考核。(3)考核内容*恰当评价学生的知识和技能;*注重学生学习过程和学习方法的评价;*要评专业理论的学习,更要评专业技能的掌握;*重视评价学生的创新意识和创造性思维的能力;*评价工作中的交流与合作(4)考核形式改革传统的学生评价手段和方法,采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合,理论与实践一体化的评价模式。关注评价的多元性,本课程以考核知识的应用、技能与能力水平为核心,结合课堂提问、学生作业、平时测验、考试情况,综合评价学生成绩。应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励,全面综合评价学生能力。(4)成绩考核与评定考核成绩由平时成绩占20%、技能考核占40%和期末考试占40%三部分组成。4.课程教学性资源使用与建设(包括条件)学院现有路桥实训中心一个,此外,学院校内还有具有公路综合乙级资质的工程检测试验室、浙江省交通工程建设集团有限公司测试中心,为本课程能力培养提供有力条件。在教学资料上,通过学院图书馆、分院图书资料室将进一步补充完善现行国家标准及相关参考资料。另外,学院正在进行一体化教室的改造,对于常规材料试验检测充分实现教学做一体化的教学模式。
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