有保的相互配合,让家长对老师充分尊重,愉快地配合开展班级工作了。如新班刚入园时孩子们哭闹,家长不放心,送到老师手里还迟迟不肯离去,这给班级管理带來了难度。于是,我以新颖、亲和的教育方式吸引孩了,转移孩了的注意力,做家长心理疏导,请家长及时离开。孩子们很快适应了集体生活,家长放心了,班级管理很快渐入正轨。所以,家氏的支持配合对班级管理很重要。8、?让家长明确家园共育与班级管理的关系。随着教育观念的更新,家长们认识到了家庭教育的重要性,认真看待家园共育的话题了。我们在活动中经常征求家长的意见,或让家长参与指导。发现孩了有不当的语言、行为时,我们用合适的方式帮助家长转变态度,捉高家长的教育能力,家园的相互合作,形成合力,促进了孩子身心健康发展。9、形式多样的家园合作方式有利于班级管理工作的开展。为了保证班级的管理工作的开展,使家长明确完园合作的内容,取得最佳效率,我设立了家长接送孩了的时间段交流、家园联系栏、家长委员会、开放口、家长会等方式。如“家园联系栏”屮,根据班级每日开展的活动,在栏内捉出为家园配合的内容、要求,家t对此很关注,这个栏目长期以来很好地发挥了作用。另外抓住家长接送孩子吋的短暂吋间,及吋和家长沟通交流,班级要开展的工作,幼儿在园情况,家长将要配合的事情,等等。让家长了解到,只冇家长切实地参与,才能使班级管理得更好,才能促进孩了身心和谐发展。家园Z间耍随时互通信息,交流看法,才能全而了解孩子的发展情况,以达到共识,捉高班级管理质量。总之,班级管理是搞好幼儿园管理的基础工程,是提高保教质量的基木保证,我们每一个幼儿园教师要高度重视。班级教师要信任理解孩子,对孩子一视同仁,客观公止地评价每一位小朋友,对幼儿的缺点给予满腔热忱的帮助和指止,而不是嘲笑或责骂,同时,要帮助幼儿建立友好的同伴关系和平等的师幼关系,教师要恰到好处地用人格力量感染孩子,真正做到“一切为了孩子。”
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