于财经写作这门课程来说,学生平时的练习是必不可少的,而且是非常重要的一个环节。写作水平的提高,仅靠老师讲授是不行的,写作技巧是在无数次地反复练习中产生的。通过平时的写作训练,配合老师的点评,达到以练促学、以学促教的作用。然而,单纯的练习次数太多,学生也会产生厌倦情绪,因此,只有结合充满挑战性的比赛,才能起到应有的效果。学校经济与管理学院该门课程的教学就已经实行了“赛练结合、以赛代考”的教学改革,在临近期末时开设该课程的年级的学生统一举行财经写作比赛,比赛成绩作为期末成绩,并且根据比赛成绩评出一、二、三等奖分别给予奖励,极大地调动了学生的写作积极性,提升了学生的财经写作能力和水平。四、结束语财经应用文写作能力是一种综合能力,要做到既体现理论知识又体现写作技法,既全面掌握各类文体的写作规律、写作特点和写作要求,又能灵活运用所学知识分析文章,并提出有价值的意见,且最终写出规范的财经应用文章,功夫不在一朝一夕。写作技能本身是一种隐形知识,写作技能的提高难以立竿见影,要培养和提高财经类高校大学生运用理论来驾驭文种并且解决实际问题的能力,不仅要掌握各种与经济工作密切相关文种的基本理论,更要进行系统、科学、足量的实践训练,这才是一条行之有效的途径。参考文献[1]吕雅静,张玉春.财经应用文写作技能训练与改进策略[J].商场现代化,2011,(15).[2]闰慧霞.应用文写作案例教学的思考与实践[J].文学教育,2013(5).[3]郑立群.财经应用文写作教学现状及对策浅谈[J].湖北财经高等专科学校学报,2012,(4).[4]余和森.财经应用文写作[M].武汉:华中科技大学出版社,2010.[5]任莉.财经应用文写作课程教学改革初探[J].黑龙江省政法管理干部学院学报,2011,(2).[6]张冬艳.对财经应用文写作课程教学的几点建议[J].太原城市职业技术学院学报,2010,(11).
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