规矩,不成方圆。从小处说,规则是一个人成功的保障;从大处说,规则也是人际交往、社会正常运转的保障。心理描写心理描写有两种,一是描写自己的心理,二是通过合理的想象,尝试着对历史人物当时的心理进行深入的揣摩,只要合乎情理,可以自主发挥。(例)司马迁忽然有激动起来。我只是一心报国,皇上却一时大怒,就判了我宫刑。司马迁双眼突然射出仇恨的怒火,一个男人怎么能受这样的羞辱?司马迁的眼中充满了迷惘,即使我为此而死,别人会怎么看我,顶多像看小丑一样嘲笑两句,这就是尊严?司马迁发疯似得站了起来,却又无力地倒了下去,他想起了《史记》。这是我一生的理想,小时候,我就梦想着成为一代历史学家,多少个日夜我为了理想而寒窗苦读,难道,这一切也要跟着我司马迁入土?司马迁终于冷静地坐了起来,窗外的月亮正好照在他的脸上,他痴痴地望着月亮,汹涌的记忆冲击着他的大脑。尊严是永远不会被打败的,司马迁握紧了拳头,眼神却出奇的镇定。扩大特征如果人物的外在特征如服饰,神情比较明显特别,可以着重加以铺排,使其形象更加饱满。(例)汨罗江上,阴风怒号,浊浪排空,日星隐耀,山岳潜形。江畔,身着华丽的儒者,顶着风,灌着酒,他为奸臣的排挤而不满,他为楚王的昏庸而失望,他为楚国的即将灭亡而悲愤,他为自己的无能而羞愧。于是,纵身跳入滔滔江水之中,狂风扯着他的衣裳,想留住这忠义之士,可是他失败了。他想以死来唤醒国君,国民,国家,可是他失败了。呜呼,忠臣兮,壮士兮,你走了,你的精神长存,端午我会向你致敬。总分总—并列式结构各个材料之间是并列的,彼此不存在隶属关系。有的同学采用小标题的方法,让并列关系清晰可见。(例)总述:雄鹰之所以能振翅高飞,是因为它经过无数次的磨砺和尝试,积累了足够的能力。(1)著名青年数学家陈景润,经常把自己关在屋子里,潜心钻研。分述:(2)蒲松龄年轻时候就在着手收集小说素材,直到四十多岁,他终于完成《聊斋志异》的创作。
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