是否合适。而王杰老师的课让我看到“理论”可以切合“实际”。我们可以从学生的实际出发对教材进行适当的改变和创新,让教材更适合学生。因为只有适合的才是最好的。第二、巧设情境,激发兴趣“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习的内容感兴趣,才会产生强烈的求知欲望,自动地调动全部 感官,积极主动地参与教与学的全过程。为此,教师在教学中要善于创设教学情境。根据学生的生活经验,创设学生感到亲切的情境。如Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin....本课内容紧密联系小学生的生活和实际,关于生日的内容也吸引学生的注意力。姜彤老师在教学中巧妙运用利用小学生都喜欢过生日为引导进行直观教学。运用身边的人及明星进行话题讨论。使教材内容活泼有趣,让学生易学乐学。另外 要选择与儿童生活密切联系的情境。学生对发生在身边的事情最容易产生兴趣,如果发生在身边的事情能用所学 的知识来解决,不但能激趣,而且能增强学生学习英语的自信心。第三、游戏是学生学习英语的一种重要方式。在教学中设计如拼单词,说句型,练队话、等形式多样的游戏活动,不仅可以激发学生学习的兴趣,而且有助于学生更好地理解和运用知识,让学生在一种轻松快乐的氛围中解决问题,这样,他不仅获得了知识,更为重要的是获得了学习的快乐。第四、发挥学生的主体作用。课堂真正的主人不是老师而是学生。老师起到的只是一个引领作用。大部分老师上课都是“一言堂”,只有老师在说,学生很难参与其中。三位老师的课都充分发挥了学生的主体作用,通过小组活动,鼓励学生合作,让学生在课堂上多说多做多思考,成为课堂的主人。 三位老师的课之所以成功,是各位老师把学生放在了第一位,一切以学生为出发点,构建课堂框架。今后我要向三位老师学习,努力提高自身素质,提升上课质量,围绕学生搞好教学教研工作。以上就是我对三位老师所讲课的一些收获体会,说的不对的地方,还望各位老师指正。
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