运算时要注意什么?介绍用记忆键操作的方法。你准备提醒同学们计算操作时要注意些什么?[设计意图]在学生汇报时,教师同时用简练的文字将学生的叙述罗列出来,以便后续让学生进行整理。师:请同学们利用自己喜欢的形式(列举、表格、网络图等)把我们复习的内容进行简单的整理,并在组内进行交流。最后每小组推荐一位整理的最好的同学介绍自己整理的方法。学生知识结构网络展示:生1:生2:3、教师总结形成较完整的知识网络。[设计意图]为了改变学生认为复习课就是做题的模式,我通过让学生回忆所学过的知识点,把大数的认识这一单元穿插起来,学生想到什么问题就先解决什么问题,每复习一个知识点紧跟着一个联系紧密的练习题,这样对知识点进行了及时巩固。让学生明白老师不是在领着他们复习,而是他们在领着老师在复习。我认为这样会比做题、讲题这种形式好一点。二、实际应用:(课件出示)1、一个六位数,它的最高位是()位,一个十位数,它的最高位是()位,一个十一位数,它的最高位是()位。2、894700000这个数,4在()位,表示()个(),8在()位,表示()个()。3、4个十亿、4个十万组成的数是()。4、与99999999相邻的两个数分别是()位数和()位数。5、29□760≈30万 1( )39800≈100万6、用3、6、0、0、0、0、8、9八个数字,按要求写出八位数。最大的数是( )最小的数是( )不读0的数是( )约等于1亿的数是( )改写成8369万的数是( )。[设计意图]关注学生是否已扎实掌握大数的认识这一单元中的知识点,在巩固应用中进一步提高学生的准确率和速度。三、小结质疑师:这节课同学们表现得真不错,谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。通过这节课的复习,你有什么新的收获?[设计意图]对本节课的学习做一个简单的回顾整理,整理学习思路,形成基本的知识网络。
全文预览
