务。教学楼尽量体现“墙壁育人”氛围,内外布置“名人画像”,让名人时刻陪伴着师生,随时与师生对话。雕塑、名人名言画像、德育宣传栏、校园校舍的墙上“四自五爱”的宣传标语牌异常醒目,校园百米七彩墙和十一米的美术画廊,展示着学校与师生的风采。在学校大厅的走廊定期展出关于“四自五爱”内容的手抄报,这是学生亲自编撰的图文并茂的刊栏,学生通过认真的摘、采、编、写、画,精心的版面设计,陶冶了学生的情操,锻炼了学生的创新能力。课间休闲音乐和课间文明提示语以及午间的红领巾广播站等都充分发挥着育人的功效。校园建设做到了净化、绿化、美化。三、活动育人彰显和谐积极推进学校的校园活动文化建设,班级是校园文化建设的一个重要的阵地。学校组织开展多种形式新、效果好的活动,并形成了几大系列。系列教育活动成为学校的重要校园文化建设的亮点,为每一个学生提供优质的育人机会和育人环境。1、加强养成教育。(1)推行学生自主管理。主要是通过学生自主管理,增强自我管理、自我教育、自我服务的能力,改变以往强制式的灌输教育,而成为一种内在的需求教育。充分发挥学生的主动性,让学生在活动中自我锻炼,在自主管理中接受教育。实行班队干部轮流制,从小形成公正、民主、服务、合作的意识。学校通过组阁、推荐、竞争上岗等多种形式对班队干部的班级服务岗位进行轮换,每个学生都可根据自己的意愿展示才华、发挥特长,机会面前人人平等,既增强了学生干部的民主意识和服务意识,又使学生干部增强了自信,有利地提高了学生素质。(2)培养六种良好行为习惯。六种良好行为习惯是指:礼仪习惯、卫生习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯。主要结合“四自五爱”内容,和小学校园礼仪读本中的内容,组织师生学习文明礼仪知识,通过国旗下的讲话,校园礼仪知识演讲竞赛以及在各个传统节日时开展形式多样的大队主题活动等来实施,并形成机制,狠抓落实,把礼仪习惯养成教育的要求列入文明班级评
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