作健康稳定发展。5完善校园足球竞赛发展系统从目前来看,我国校园足球竞赛体系,大致可分成三个部分,即:校级校园足球竞赛与校际校园足球竞赛、小中学足球竞赛与高校足球竞赛、常规足球竞赛与特殊足球竞赛[2]。建构并完善校园足球竞赛发展系统,就应该首先明确其发展方向,积极落实“幼儿园-小学学段-初中学段-高中学段-大学学段”等足球阶段性教育思想,不断扩大足球运动在青少年学生屮的影响力,激发足球参与兴趣与意识,锻炼学生意志并提升其身体素质。在此基础上,挖掘足球潜力性人才进行专业性指导、培养,为我国足球在世界范围内的发展与立足提供优秀人才。不过显然,校园足球竞赛体系的发展完善,须坚持“足球普及为主,人才输送为辅:校内竞赛为主,校际竞赛补充”的足球发展思路。要坚持校园足球竞赛体系的阶段化完善,幼儿园足球提倡举办“精英宝災”类游戏比赛;屮小学足球则提侣举办“精英足球”类足球技能大赛;商屮大学则提倡举办“年级内-年级间”足球竞技比赛(在学校A的足球运动比赛须明确普及性目标);而学校之间则提侣建立区域性的竞赛交流机制,如区间比赛、市间比赛及省际比赛等(校际足球竞技比赛以人才发现与培养为目标)。6结语校园足球是我国足球教育培养体系中的一个重要组成。在校园足球竞赛体系中,竞赛是核心平台,足球教育普及是基础性手段,足球教育人才培养是宏观远景。作为校园足球运动开展的相关教育单位及执行者,要明确校园足球竞赛体系构建的重要性,更要从理性角度、借鉴角度提升校园足球发展的可持续性。只有明确发展优劣势,并基于此提出改进性意见,严格执行,校园足球的发展才会持久。参考文献:[1]李卫东,张廷安,陆煜.全国青少年校园足球活动开展情况调查与分析[J].上海体育学院学报,2011,35(5):22—25.[2]李卫东,何志林.全国青少年校园足球活动可持续发展的策略思考[J].体育文化导刊,2011,(3):106—108.
全文预览
