、所有游戏完成后,评出优胜小组。6、打乱播放顺序,全体学生再次听辨,在书上相应颜色的小旗上填写乐曲出现的序号。7、学生互评查对,教师给与成绩评定。8、复习学过的节奏,出示卡片,学生认读。9、小组创编,尽量让每人都有机会创编一条节奏。注意节奏流畅,有结束感。10、检查创编情况,对于创编好的节奏,集体读一读。11、用学过的乐器演奏一下。第二课时一、教学目标:1、情感态度:继续激发、培养和保持学生学习音乐的积极性。2、知识技能:(1)、测试学生在本学期熟记并背唱的其中两首歌曲。(2)、测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏能力。3、过程方法:聆听、演唱、创编、伴奏二、教学重点难点:(1)、测试歌曲背唱情况。(2)、测试创编伴奏和演奏能力。三、教学设计思路:设置情境,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与到测试活动中来,让学生在轻松愉快的气氛中学习,减轻学生害怕考试的心理。四、教学准备:磁带《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》等、录音机、打击乐器:三角铁、串铃、碰钟、双响筒、写有歌曲曲名的纸制风筝五、板书设计:游戏宫:快乐的冬令营第一组第二组第三组六、教学资料剪贴、摘抄:七、教师主导与学生主体活动:(一)、游戏:1、设置情境:冬令营的滑雪活动,同学们表现的都很积极。今天,我们进行冬令营的下一项活动—滑雪希望大家继续努力。2、介绍游戏规则。3、将写有歌曲曲名的雪橇一一出示给大家看,小组内复习雪橇上写出的歌曲。4、小组竞赛。教师出示雪橇,如果哪个小组中所有组员都能唱出该雪橇上的歌曲,教师就将该雪橇滑动”起来——贴在该组的成绩栏上。5、小组派代表进行小组间唱歌比赛。6、看P67三幅图,猜一猜每幅图表现的是哪一首歌曲的内容?(《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《过新年》)7、集体唱一唱这三首歌。8、分组讨论:用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏,用什么样的伴奏性比较合适?9、分组演唱演奏。10、集体评议。
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