育科研工作,取得不错成绩。2006年六月我撰写的《说说小学低年级学生符号感的培养》荣获2006年度教育科研优秀成果(论文)二等奖,2006年十月我撰写的论文《初探小学科学课的科学探究活动》在XX县第三届基础教育课程改革优秀成果评选活动中获三等奖,论文《数学学习中孩子学习方法的指导》在XX2007-2008学年度教育教学论文评选活动中荣获一等奖,还有多篇文章在镇教研活动中交流。为我校市级普教科研课题《农村小学区域性教研策略研究》的开题作出了应有的贡献。四、紧抓养成教育、班级常规管理,做学生领路人作为班主任,我深深地认识到班主任工作的重要意义在于班主任是党的教育路线、方针政策的执行者,是学生成长的领路人。我将班主任工作核心定为改造学生思想,帮助学生树立远大理想,强化学生责任意识,教会学生做人。围绕这一核心,我在12年的班主任工作中不断总结学习和育人的方法,紧抓学生养成教育和班级常规管理两条线。用自己的言行去感染学生,使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。用以新时期和新形式相适应的班级管理德育理念做好班主任工作。形成了独特的班级管理风格和团结友爱、积极向上的班风。每年在全校班级目标考核中名列一、二名。我十分注意学生能力的培养,在XX中心校首届“书香伴童年”读书汇报活动中,我班的朗诵《祖国是什么》和讲故事《王二小》均获一等奖。在全班学生的共同努力下,我带领的班级在2007-2008学年度被评为“XX市先进班集体”,我也评为“XX市优秀班主任”。“捧着一颗心来,不带半根草去”,十几年的努力我收获了很多,深感到了一位人民教师的责任,也深感到了一位人民教师的光荣,这些是我的骄傲,让我更加自信。但成绩属于过去,作为一个青年教师,我知道我的工作才刚刚开始,在以后的工作当中,我将以更大的热情和更高的责任感献身人民的教育事业,刻苦钻研,默默奉献,让自己的生命与祖国的教育事业一起迎来更加美好的明天。
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