台虎钳的拆装二、液压齿轮泵的拆装习题与思考四、实施建议(一)教学建议1.学时分配建议教学单元教学内容建议学时数单元一机械制造概述课题一机械概述1课题二机械产品的制造过程3单元二机械识图课题一机械识图常识4课题二机械图样的表达方法6课题三零件图的识读6课题四装配图的识读2单元三常用机械传动课题一带传动1课题二链传动1课题三齿轮传动2课题四机械润滑与密封1单元四常用工程材料课题一常用金属材料4课题二工程塑料1单元五钳工基本技能课题一钳工入门6课题二平面划线2课题三锯削2课题四锉削4课题五钻孔2课题六攻螺纹2课题七综合训练8单元六机械拆装技术基础课题一机械拆装基础常识1课题二综合训练3机动2合计642.教学建议(1)《机械常识与钳工实训》是一门重要的专业基础课程,在教学安排上,建议专业基础理论内容以综合化形式教学,对钳工实训、机械拆装以项目化形式教学,以贯彻做学结合,学以致用的原则。(2)课程教学过程注重认识教育和现场教学,可安排学生到学校实习工场参观学习,必要时也可组织学生到大型制造企业参观学习,以增强感性知识,提高教学效率。(3)各校可根据当地企业对本专业技能人才的特殊要求,适当调整和增减相关教学内容,教学过程中应注意培养学生综合运用知识的的能力,着力培养学生的综合职业能力。(二)考核方式和评价方法建议(1)建议遵循形成性评价和终结性评价相结合的原则,既关注结果,又关注过程。可按形成性评价和终结性评价各占50%的办法计算总评成绩。(2)对学生本学科的学业成绩要重视学习过程的评价。过程评价包括以下几个方面:评价项目(100)评价内容自评互评师评优秀良好加油优秀良好加油优秀良好加油学习态度(10)对项目课题有探究兴趣,认真对待、积极参与。团队合作(10)组员分工协作、团结合作、配合默契、解决疑难问题。学习能力自我学习能力(10)能积极主动查阅相关资料;收集信息;获取相关学习内容。
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