精神。【解析】此题考查学生给文章拟标题的能力。文章题目最基本的作用是概括文章的主要内容,仔细阅读文章,抓住关键词概括。如:葵花教青铜识字。本题考查学生对情感变化的理解能力。通读全文,理解文中记叙的事件和主要人物,然后再审清题意,分析思考,能明白文中体现出了作者(或人物)的什么思想感情,确定出文章的感情基调,最后再答题即可。仔细阅读文章,可概括为:羡慕渴望——惊愕激动——缺乏自信——愿意学——学习入迷。 此题考查学生分析人物形象的能力。解答此题,要在通读全文、整体感知的基础上,根据人物的身份、地位、经历,结合具体的故事情节,抓住人物描写的方法(肖像、行动、语言、心理、神态等),分析人物的性格特征或精神品质。仔细阅读文章,结合青铜的言行分析,①爱学。青铜跟着葵花学习,非常刻苦,并且一直学到天黑,“月亮升上来了”,妈妈呼唤了才回家,更可贵的是,他将“所认识的字,一个个地吃进心里,并一个个地写在地上、写在本子上。他们的学习,是随时随地、无所不在的”,看到什么写什么。②聪明。他有着奇好的记忆力,“虽然笔画与字的间架总是把握不好,但却以出人意料的速度记住了这几个字的笔画以及笔画的顺序”。此题考查环境描写的作用。环境描写的作用一般是交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间;渲染环境气氛;烘托人物心情;烘托人物形象;预示人物的命运;表现人物性格;推动故事情节的发展等。结合文章分析,这一景物描写,象征了葵花教青铜学习的这一美好行为;烘托出人物美好的心灵;从侧面表现对生命中真善美的赞美这一主题。此题考查学生对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题,可在理解全文的基础上,把握文章中心,再联系实际生活,概括出文章给我们的启示。结合文章分析,青铜在识字时,非常刻苦,并且一直学到天黑,妈妈呼唤了才回家。这一事实,给了我很大的启发,学习要有韧劲,要有恒心,要有吃苦精神。
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