在解决问题时我们可以通过信息去一步步解决问题,也可以从问题出发去找需要的条件,两种方法都可以解决问题。3•回顾与反思:师:刚才我们用不同方法都得到了每组有10人,问题解决的止确吗?我们应该怎么验证?(课前要给学生讲授验证的方法)生:每组有10人,因为每队平均分成3组,那么3组就是30人;也就是说每队30人,2队正好是60人。这就说明解答是正确的。师总结一下方法:将结果作为已知条件,带回原情境,检验由此推出的结果是否符合题目中原有的条件,是一种很好的验证方法。师:同学们,从不同的角度思考问题,会有不同的解决问题的方法。下面我们就用今天所学的知识解决下而的问题。三、层次练习,感受两种策略的作用1•做一做。课件出示题目:有一种杯子,6个杯子装一盒,5盒装一箱。120个杯子可以装多少箱?师:同学们先独立试做,看看能不能用不同的方法来解决这个问题,做完后小组之间可以相互交流。生汇报①方法一:(1)?120个杯子可以装多少盒?1204-6=20(盒)(2)?可以装多少箱?204-5=4(箱)1204-64-5=4(箱)②方法二:(1)?一箱共有多少个杯子?6X5=30(个)(2)?120个杯子可以装多少箱?1204-30=4(箱)120=(6X5)=4(箱)师:下面我们來解决第二个问题。,这个游泳池旳2.请你选择正确的算式。课件岀示:游泳比赛在400米游泳tt»中,运动员戛游4个长A400三4C4004-(4X2)让学生说一说每步求的是什么。四、全课小结师:这节课,我们解决了不少生活问题,想要又好又快地解决这些问题,就需要一个科学的思考方法,今天我们一起了解了两种分析思考问题的方法,你还记得吗?你会用吗?谁再来说说是什么方法?板书设计用连除解决问题604-2=30(人)?3X2=6(组)30*3=10(人)?604-6=10(人)60^24-3=10(人)?60=(3x2)=10(人)
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