必须有高素质的教师,教师的师德状况如何,直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。教育者必先受教育。学校将利用政治学习时间进行法规、德育文件和《公民道德建设实施纲要》的专题学习和讨论。同时规范教师从教行为,要求教师对照师德要求进行自我反思和自我教育,结合行风评议活动,使全体教师主动适应德育教育的新形势,真正成为德育管理者,实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”,形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。 2、加强班主任、辅导员队伍建设,培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任、辅导员队伍。一是做好班主任、辅导员的培训工作,通过交流、参观、学习,不断提高班主任辅导员的工作水平和能力,努力促使班主任、辅导员达到“用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶”的育人境界。二是加强跟踪指导,每月不定期听一些班主任、辅导员的晨会课、班队课,及时交流、总结,提高班主任、辅导员的业务水平,继续实行班级双线管理。 3、加强学生干部队伍建设。大队部和班级要切实加强小干部的选拔和培训工作,充分发挥他们行为示范作用和参与管理的积极性,培养他们自我教育和自主管理能力。4、加强“三位一体”合力建设。以加强学校、家庭、社区“三位一体”建设为重点,积极构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局,推进家校联系,从而形成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的“三位一体”的德育管理网络。学校要主动加强与派出所、街道、村委联系。注重发挥家长委员会作用,密切关注留守儿童、特殊家庭子女的学习和生活,全过程、全方位地推动学校德育工作全面、协调、高效开展。附:月活动工作安排: 九月1、“平安、健康、文明”教育月系列活动。2、各年级队列队形训练。3、学生纪律卫生整顿。4、养成教育。5、“感恩老师”主题活动。6、一年级家长会。7、住校生夜间疏散演练。8、组织学生观看“开学第一课”。十月份
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