发散性思维,激发学习兴趣。阶段性评价。教 学 流 程(三)扬声器是怎样发声的(3min)指导学生自学教材P136-137中的“科学世界”:扬声器是怎样发声的。提问:扬声器是如何把电信号转变为声音信号呢?一端是电流,另一端是振动,通过什么把它们联结在一起呢?总结并展示:1.作用:它是把电信号转变为声音信号的装置。2.结构:线圈(电磁铁部分)、永久性磁体(原来的磁场)、锥形纸盆(振动从而产生声音)。3.原理:当线圈中通有变化的电流后,它也会产生变化的磁场,它与原来的永久性磁铁相互作用后就会产生大小不同的力,从而推动锥形纸盆振动,然后产生出声音来。学生自学教材,认真思考。师生共同总结。学生自主学习能力及归纳总结的能力,同时加深对“磁场对通电电线的作用”的理解,理论联系实际。小结(2min)通过本节课的学习,你有哪些收获?又有哪些困惑??组织学生根据板书,总结本节内容,明确重、难点。作业动手动脑学物理:①、②、③、④ 板 书 设 计 第4节电动机一、磁场对通电导线的作用结论: ①通电导线在磁场中受到力的作用。②通电导体所受力的方向跟电流方向、磁场方向有关。二、电动机的基本结构①电动机的组成转子和定子。②电动机的原理:通电线圈在磁场中受力会发生转动。③换向器的作用:改变线圈的电流方向,使线圈得以持续转动。课 后 反 思 本节内容与生活联系非常紧密,所以在设计中将物理知识融于实验是本节的一大特色。从与生产、生活密切相关的现象入手,采用了逆向思维的方式引起学生的认知冲突,将学生对电流受磁场作用的探究兴趣激起来,一步步达成目标,然后再探讨电动机的原理,体现了“从生活走向物理”,这样使学生更易于接受。安排学生探究模拟电动机的实验对于学生了解电动机的基本构造有很大的帮助,使学生更好地理解电动机的原理和换向器的作用;最后由学生讨论生活中有哪些地方用到电动机,真正体现“从物理走向生活”的新理念。
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