”,强化理论武装。二是“谈”,坚持将学习与思考相结合,开展“大家谈”“大讨论”等活动,引导党员干部围绕当前党内重要工作、党员关心的热点问题等开展专题讨论,积极引导党员主动思考、主动学习,有效提高党员学习的积极性。三是“讲”,要积极开展“大讲堂”活动,组织党员走上讲台畅谈个人学习和认识,给党员提供展示自身才华的平台。四是“看”,充分利用党员电化教育平台、干部远程教育频道等党员教育资源,组织观看党员电教片、收看党内重要活动专题报道、先进事迹报告会等,用鲜活的事例、生动的内容让党员接受最直观的教育。五是“走”,把党内组织生活场所搬到室外,组织党员走出“空调房”,到工作第一线去感受,到先进基层组织去体验,到艰苦一线去锻炼,让党员有对比、有体会、有目标、有行动。六是“比”,结合学习内容,广泛开展各类知识竞赛、党小组综合评比等活动和各类达标争创活动,将学习内容融入活动之中,通过活动促进学习,加深学习效果,营造浓厚氛围。(五)要创新活动形式,切实增强组织生活实效。要有效发挥考核评比的“指挥棒”作用,以“考核+评比”的模式来推动党内组织生活质量提升。要制定“三会一课”制度规范性文件,对“三会一课”的要求、程序、考核等内容进行规范和明确,做到有章可循。要严格对照相关规定的具体要求,将党内组织生活开展情况纳入党建工作考核范围,按照党组织隶属关系,由上一级党组织实施考核,考核结果作为党组织集体、党组织负责人考核的重要内容。要探索开展“最佳组织生活”评比、“我最喜欢的组织生活”“党课擂台”等各具特色的评比活动,以点带面,推广经验,不断提升党内组织生活工作质量。【参考文献】[1]郑云祥.加强和改进基层党组织生活的思考[J],2007(3):28-29. [2]谈毅,林培尧,马相儒.坚持改革创新努力提高基层党组织生活质量――基于茂名基层党组织建设调研视角[J].南方论刊,2010(11):28-31.
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