性、社会性、人民性,是面向人人的终身教育,其根本目的是让人学会技能和本领,从而能够就业,能够生存,能够为社会服务。积极与大专院校联合开办成人大专、本科学历教育;大力开展全省农村卫生人员中专学历教育与在岗培训;积极挖掘潜力,强化内部管理,提高质量,扩大普通中专学历教育,今年要扩大农民工、复役战士、往届高中生的生源;走校企联合、订单培养、顶岗实习,以出口拉动入口。2.3.2促进学校教学质量的提高职业学校坚持以素质教育为主题,以提高质量为核心,这是实现科学发展的必然要求。“强素质、宽平台、活模块、强技能,四位并举,融为一体”,是确保学校教学质量的有效措施。对学生的生源状况作深入细致的分析调查,坚持以全面提高素质为首要任务,坚持“育人为本,德育为先,寓德育于教学各个环节之中。抓学生专业理论基础课的学习,为掌握各种技能或技能迁移提供广阔的舞台。围绕教学技能设置,以模块为教学单元,形成学生的专业技能。突出中职教育的特色,树立没有实践的职教不是真正的职教的观念。2.3.3促进学校的就业导向中等职业教育担负着培养生产服务一线高素质劳动者和技能型人才的重要职责和任务,实施培养具有“学历证书,职业资格证或职业技能证书的具有德能、智能、技能”的高素质应用型人才,将大大促进学校的就业导向,促使教学内容和方法的改革。2.3.4促进和开辟师资水平提高的最佳途径教育科学研究,是学校发展的动力之本、活力之源。要按照“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育办学方针,研究课程结构、教学内容和教学方法;按照“学校围着市场转、专业围着产业转、人才培养围着需要转”的路子,从学校行政后勤的服务与管理、学生的招生就业管理、教学管理与服务上要创新工作机制,以规范、有序、灵动为平衡点,建立和完善各类管理制度,使学校制度体现和谐的学校文化形成,使学校制度不仅仅是一种准则,一种制约,更是一种导向,一种激励,体现以人为本的原则。
全文预览
