(),什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走(),()谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它()吧,的确是呀,要不怎么会()呢。可是,它听到老鼠的(),又是多么()。它(),一连就是(),()老鼠等出来()。13、小猫满月的时候更可爱,腿脚还(),可是已经学会()。()鸡毛,()线团,都是它们的好玩具,耍个()。……它在花盆里摔跤,抱着花枝(),所过之处,()。你见了绝不会()它,它是那么(),()。附送:2019-2020年人教版语文四年级上册第三单元导学案设计初读课文,学习生字词语的音、形、义:朗读《巨人的花园》、《去年的树》,做到正确、通顺、流利,有感情。家长评价:默读《幸福是什么》、《小木偶的故事》。标小节,划词语(生字组成的词语、课文中带拼音的词语、词语盘点里的词语、《词语手册》上的词语),再根据拼音读准词语。根据《词语手册》理解词语的意思,找到难理解的词在书上注好解释。在方格本上抄写《巨人的花园》、《去年的树》两课的生字。注意字音(拆chai、凝ning、剩sheng)注意字形(牌、添、覆、拆、融)细读课文,思考课文的内涵:想想课文主要写了一件什么事,用自己的话说一说,语言要简练。这四篇都是()故事。《巨人的花园》作者是()国的(),我还知道这些著名的童话作者:()国的(),()国的(),()国的()。童话分两类,一类是由作者创作的,还有一类是在民间流传,后来搜集整理成的,如《》。根据课文回答问题(学会在课文中寻找答案)(1)巨人原来是()的,后来变得()了,他明白了春天来到花园的原因是。(2)在《幸福是什么》一文中,第一个孩子觉得幸福是因为;第二个孩子觉得幸福是因为第三个孩子觉得幸福是因为最后他们都明白了:。(3)我觉得《去年的树》中的小鸟是()的。(4)《小木偶的故事》让我明白了:4、这些课文中你有读不懂的句子吗?有想提的问题吗?写在下面(1)(2)(3)
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