而,就在这条河的岸边,建起了一座化工厂,看看它给我们带来了什么?(出示图2)(学生观察后,说说图上的内容)。2、(出示图1和2),前后比较,得出结论:这条河水被污染了。从而让学生认识什么是水域的污染问题。(三)层层深入,认识危害1、同学们,刚才我们已经感受了山清水秀的环境给我们的生活带来了美好和幸福,但水被污染后又给我们大自然的生命带来什么呢?请同学们观察书中的四幅图。仔细观察图上画的内容,说说水域污染后给我们带那些危害。2、学生汇报交流。在这过程中,老师出示相应课件,展示水域污染后给我们带来的危害。3、提问:同学们在生活中知道水污染的事件吗?4、老师介绍沱江河20XX年3月2日污染事件,并出示相关课件。(四)探究水域污染的原因1、同学们,水域污染后,给我们人类、动物、植物带来的是灾难,是毁灭,那水域是怎样被污染的呢?你们想知道吗?(想),那同学们赶快看书中的6幅图吧。2、学生汇报观察的结果。老师出示相关图片。3、你们还知道哪些方法污染我们的水域?4、小结:生产、生活中的污水和污物,直接进入江河湖海中,就会使水域受到污染。学生读这句话。(五)、拯救自然,商讨保护同学们,清清的水、甜甜的水,给生命带来无限生机;然而,浑浊的水、苦苦的水给生命带来灾难和毁灭。也许有人说,怕什么,水嘛,取之不尽,用之不竭。这里的水被污染了,别处还有水啊。是吗?现在,老师给你们带来了水的一些资料,你们看看听听吧。(展示课件)同学们,现在你想说点什么呢?(水资源紧缺,水被污染后,我们就没水可吃!)是啊,那我们该怎么办呢?(保护水资源,免受水域被污染。)1、国家出台相应的法律法规,颁布了《中华人民共和国水污染防治法中华人民共和国水污染防治法》,简单介绍其内容。(出示相应课件)2、学生联系实际,说说自己保护水域的办法。(先让学生在小组说,然后让学生在班上交流)(六)齐呼口号,强化教育(保护水域,人人有责)
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