实施必须要有真实的工作项目和真实的生产实践工作环境。具体实施方式主要有: 1.订单式培养。学校与大中型服装零售企业建立合作伙伴关系,签订就业订单协议,企业深度介入学校专业课程项目教学全过程,制定2~3年在校内完成“基本素质+专业技能+综合能力+职业资格证书”、1年在订单企业完成“顶岗实习”的校企合作教学模式。 2.共建校内外实习实训基地。学校以“设计工作室”为大平台,以服装展示实训室为依托,建立校内实训基地。设计工作室实施公司化运行模式,最大程度模拟真实服装公司结构、框架和运作流程。在工作室内以学生为项目负责人,教师指导学生在服装展示拟真实训室里将设计工作室制作的成衣,按照七大教学项目要求进行陈列设计实训。校外实习基地建设是根据毕业实习课程需要,学生在服装零售企业中具体的工作岗位上由技术人员指导,利用服装企业的设备和技术条件与企业共同完成顶岗实习项目。 3.以市场标准为导向检验项目教学成果把企业实际采用的技术文件、如产品企划书、营销企划书、陈列展示手册等引入项目教学各环节教学质量控制中去,尽可能按照市场的质量标准来要求学生。同时通过认知实习、合作办学、成衣展示、毕业实习等多种实践形式,让市场和消费者来检验学生的项目教学成果。综上所述,以“项目导向”为主线,将服装陈列设计教学项目分解、“教——学——做”融合,最后完成工作任务,使学生逐渐实现掌握职业技能,提高专业素质与专业能力,才能达到预期的教学效果。参考文献: [1]江少容.服装模块化课程教学的探讨[M].广东白云职业技术学院学报,2003,(5):284. [2]刘宗红.基于模块化教学的高校艺术设计专业小组教学法实施的研究.教育与职业,2011,(3). [3]朱宁.高职院校服装专业项目导向教学法研究.经济生活文摘,2012,(12). [4]马新宇.基于培养从业设计师规格的艺术设计高等教育改革与实践.装饰,2010,8.
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