的相关介绍;爱国主义讲解中,引入了经济全球化的内容;在道德修养这一节课中加入了“通过对西方文化的了解,我们受到了哪些启发”等相关课题的探讨和研究,通过对于时代元素和中西方文化的相互融合渗透来加强教学课程中的时代色彩。 3.增强教程内容的趣味性进一步提高思法课自身的学习魅力。想要让学生愿意去学习、喜欢去学习就要针对学生学习的特性和需求来加强课程的趣味性和多样性。对于思法课的学习教育,很多学生之所以存在厌学心理是因为其教育方式不甚合理,觉得该项课程的实践性不够深入,但对于案例形式的教学模式很认可。所以教师在进行课程讲解的时候就可以适当的加入一些既有利于学生学习和成长,又能够吸引学生视线的趣事、趣言等,以提高学生学习的兴趣。例如,在进行“民族精神大力弘扬,继承爱国传统”的时候就可以通过多媒体进行爱国题材的一些影片或者民族英雄的一些事迹讲解等,从而激发学生的爱国热情,提高学生的学习兴趣。在讲“创造人生价值。领悟人生真谛”的时候,教师可以组织学生进行现实生活中积极奋斗的青少年感人事迹的搜集和讲解,以使得学生能够切实感受到人生价值的真谛,能够引起学生自立自强的心态形成。在讲“遵纪守法、了解法制”的时候可以进行相关案例的列举,并让学生根据案例的发生等进行评价和分析,通过对一些故事性的案例分析不仅能够吸引学生学习的兴趣,还丰富了教学的内容,活跃了教学气氛,增强了学生与老师之间的沟通交流,增强了学生学习思法课的主动性、积极性。三、总结通过对教程内容的趣味性、时代性、科学性内容的增加,并坚持原有的教育理念和原则,改变教学方式,丰富教学内容从而进一步提高教学质量,从而达到理想的教学目标。参考文献: [1]黄丽娜.高校《思想道德修养与法律基础》课程改革实践[J].产业与科技论坛,2011,(07). [2]王玉荣.关于思想道德修养与法律基础课教学体系构建的思考[J].教学研究,2010,(03).
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