、洗涤剂去污原理等。并搞清本单元各课之间的联系的,第一课是让学生认识物理变化和化学变化(不提科学名词),第二、三、四课则从铁钉生锈、纸花变色、污物除去的现象来全面认识″物质在变化″的事实。其次教师要试做教科书中的实验,如蜡烛燃烧产生新物质的实验、铁钉生锈的实验、自制指示剂检测物质的酸碱性实验,教师一定要在反复实验中,掌握确保实验成功的秘诀。最后教师要根据学校的实际和学生的基础,选择实验(或制作)的材料,不必受教科书的限制,如用紫甘蓝做“指示剂”,当地没有紫甘蓝,可以用其他植物代替。3.加强实验后的研讨和交流,由于本单元的实验多且好玩有趣,教师不要只追求表面热热闹闹,而忽略深层次的思考。教师在学生实验后,一定要拿出足够的时间组织学生交流和研讨,保证学生思维的相互碰撞的机会,促进学生深入的思考,提高学生的认知水平。4.注意将教学与评价有机的结合起来,特别要重视形成性评价。建议教师按照单元评价项目,在每课教学活动结束后及时完成并填写单元评价表。本单元试验科学内容试验内容材料备注1、蜡块融化和凝固实验蜡块加热。蜡烛凝固蜡烛,坩埚。酒精灯2、观察蜡烛燃烧产生新的物质1、用石灰水涂抹烧杯,然后将它盖在燃烧的蜡烛上。澄清的石灰水、烧杯、酒精灯、火柴3认识铁生锈的原因。了解铁钉生锈的原因无锈铁钉、试管或矿泉水瓶、透明塑料袋、干燥剂、细线绳、蒸馏水(或凉开水)、植物油、砂纸。4认识酸碱指示的原理用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。课前涂过白醋和碱水的白色纸花、喷壶、白醋、检测物质用的果冻盒(贴上标签)、烧杯、滴管。一些常见的物品。5初步学会自制蔬菜指示剂。学会用紫甘蓝来制作酸碱指示剂紫甘蓝、塑料袋子6学会用控制变量的方法进行探究性实验。了解不同的洗涤用品对同一污物的清洗效果不同烧杯、角勺、水、粉碎好的肥皂粉(或调制好的浓肥皂水)、洗衣粉、植物油、沾有“污物”的布条(浅色)、筷子单元结构图
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