教师上课;安装监控,加强学生安全管理工作;改造厕所,改善学习生活环境;更换阴井盖,减少安全风险;增设安全疏散指示标志;逐步实施校园绿化改造工程;实施校园特色文化建设等等。二、以开展专项治理为抓手,建立“台账式”管理,集中解决师生反映强烈的突出问题1.着力解决学校专任教师数量与办学规模不匹配、专业教师整体教学任务重、教育教学研究少、发展后劲不足的问题。依托国家级示范学校建设中形成的师资队伍建设制度体系和长效机制,计划到2020年,学校生师比达20:1,专任教师平均周学时达16学时以下,外聘兼职教师占专业教师比例不高于25%,培养一批国家级或省部级学科带头人、骨干教师,承担国家级或省市级教育教学科研并取得成果。学校今年招聘专任教师11人,评定讲师4名,高级讲师3名,向目标逐渐迈进。学校着眼于数量增加和质量提升双重目标,通过“分梯队”、“分层次”、“分阶段”、“校企双元”,实施师资队伍建设。32.着力解决学生德育工作及班主任管理工作中的问题。适度调整与坚决坚持并重。加强班主任的职业道德培养和职业技能培训。进一步规范和完善班主任工作职责、每月班主任例会职能、班会活动职能等,解决少数班主任教育价值观正向性不够、榜样示范不够、责任心不够、与同学沟通交流不够、处理问题办法不够等问题。今年学校两名教师分别被评为成都市优秀德育工作者和优秀班主任。进一步矫正学生会干部的管理意识,加强学生会干部例会的培训职能,提高学生会管理能力,解决其自我管理与工作管理的服务职能不妥不够的问题;加强学生会各活动部门特别是社团部各社团的活动职能,进一步规范和丰富上课日课外活动,尽可能多的给广大同学提供锻炼机会;进一步宣传通过正常安全的渠道参加专业相关社会实践的重要性,加强相关评比和榜样宣讲;坚持在不耽误学习的前提下优化内务管理,坚持严格的请假制度、安全例会制度、早操管理制度、日常作息时间制度等优良的学生管理制度。
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