资料;2记录相关知识;3讨论并分析资料的可信度;4根据讨论及资料整理情况制作展示成果;5每组选派叙述展示结果;6其他同学进行点评。通过自主学习的方式掌握教学重点。学生在分组讨论过程中会遇到一些问题,教师有针对性的进行讲解,让学生在直观的对比中,学会解决问题的方法。学生归纳课堂学习重点、难点,可以培养学生的归纳能力和口语表达能力。中国传统建筑欣赏教学过程教学程序教学内容教师活动学生活动设计意图图片欣赏了解5´其他建筑1礼制建筑2防御建筑3塔桥建筑播放PPT欣赏图片;了解建筑形式。以图片欣赏的直观形式了解传统建筑的多样性。拓展教学5´梁思成与林徽因梁思成(1901——1972),建筑学家,梁启超长子。中国营造学社研究员。长期从事古建筑研究和教学工作。1946年创设清华大学建筑系。曾参加主持中华人民共和国国徽、天安门广场人民英雄纪念碑的设计。著有《中国建筑史》、《中国雕塑史》等。从1930年到1945年,梁思成林徽因夫妇二人共同走了中国的15个省,200多个县,考察测绘了200多处古建筑物,很多古建筑就是通过他们的考察得到了世界、全国的认识,从此加以保护。比如像河北赵州石桥、山西的应县木塔、五台山佛光寺等。也正是由于在山西的数次古建筑考察,使梁思成破解了中国古建筑结构的奥秘,完成了对《营造法式》这部“天书”的解读。为中国建筑史学奠定了基础。播放PPT;讲解梁思成与林徽因两人的生平及对中国建筑所做的贡献。聆听,记录。拓展知识,同时进行爱国主义的德育教育,达到教育学生热爱传统文化的情感教学目标。知识总结6´重点知识1宫殿建筑的典范----故宫2传统民居的特色----四合院PPT展示,讲授。笔记通过PPT展示,强调教学重点。作业布置4´以照片及文字记录的方式,撰写一份本地区建筑风格的图文报告。布置作业并讲解作业的意图。1分组完成;2.实地考察与网络资料搜集结合完成。对课堂知识巩固熟悉。
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