下来老师把这条节奏加上旋律,你们看怎么唱?师示范演唱 出示旋律谱:5·5 | 3·3 3·3 3 2·3 |4·4 3·2 1ˇ 7·1 | 2 2·1 7·5 6·7 |100|| (注:附点后为十六分音符) 强调换气记号ˇ b、师教唱第一段歌词 c、生自学2、3段 d、完整地演唱歌曲 4、歌曲处理。师:这首歌曲开头是弱起小节,我们在第一小节的上方加一个弱气符号p,在演唱时声音弱一点! 师:除此之外大家觉得整首歌曲中哪一句最为特别? 生:第三句……(是我们刚才演唱过的) 师:这首歌曲是欢快热烈的,要想在一首热烈的歌曲中突出某一句,我们应该让它更强还是稍弱? 师:请按照同学们的处理来进行演唱吧! 5、播放伴奏,完整地演唱歌曲。 要求:演唱时我们要把感情投入进去,要让聆听者感受到很幸福 6、跟师舞蹈表演四、创编歌词:为第4段编创歌词,分小组创编歌词。 1、“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家! 2、分组讨论,编创歌词(学生随音乐伴奏分别表演摇头、敲鼓、耸肩、握手等动作。)3小组展示成果,老师评分!五、知识回顾: 同学们,这节课你们收获了什么?六、课堂小结: 学习了本课同学们深有体会:最后,让我们就用一首小诗来表达“幸福是什么?” 幸福是什么? 幸福,对每个人的意义都不同。 农民的幸福是看着冬雪将沃土覆盖,变成甘露滋润大地。 军人的幸福是看到祖国因为他们的守卫,变得和谐、安宁。 孩子的幸福是用知识武装头脑,变成智慧的儿女。 幸福的滋味来源于生活细节里的每一次感动, 幸福就在于把握现在,珍惜所有,坚信你所拥有的就是最好的。 今天这堂课就上到这里。 师鞠躬,再见!
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