997年高考题)等等。1998年高考题为:多音字。 ④习惯误读。规矩、矩形(1994年高考题);匹配、一匹马(1997年高考题);皎洁、皎皎(1996年高考题);气氛、氛围(1990年高考题)。 ⑤不规范的简化字误读及统读字的误读。 ⑥难读字的误读。“皈依”的“皈”guī(1995年高考题);“卷帙浩繁”的“帙”zhì(1996年高考题);“暴殄天物”的“殄”tiǎn(1997年高考题);“一抔黄土”的“抔”póu(1994年高考题)等等。 三、备考方法点拨 综观近年高考识记字音试题,我们可以发现本能力点所命试题的基本趋向,所考及的汉字是现代汉语中经常使用、且经常误读的字,古代汉语中的异读字、使用率不高的生僻字以及方言字等,一般不进入试题。 因此,语音题的复习应遵循“强调基础,注重素质,减少轻负担”的原则。 1、加强普通话的朗读训练(勤查字典); 2、建立误读字档案。 3、注重积累和联想。①养成查字典的习惯。②注意形声字的读音。③注意形近字的读音。④注意多音字的读音。⑤在收听广播和收看电视节目中纠正误读字。⑥注意同类词语的联想。 4、坚持一个标准:记正确的,不记错误的。 5、信守一条法则:多看多记为主,以练习来巩固。 四、以高考考过的字为例,谈积累和联想。 如:“纵横捭阖”的“捭”bǎi—脾pí气、啤pí酒、俾bǐ有所悟、奴颜婢bì膝、髀bì肉复生、石碑bēi、睥pì睨、裨(裨bì益、裨pí将)、稗bài官野史、捭、陴、埤…… “哺育”的“哺”—辅fǔ导、脯(胸脯pú、果脯fǔ)、追捕bǔ、黄埔pǔ、晡、铺、浦pǔ口、黼、莆、圃…… 五、指导学生看“普通话异读词审音表”和“易错易混的字”,掌握字词读音。 (见复习用书) 六、教师归纳整理“容易读错的常用字” 七、讲解例题(见复习用书,并适当补充)。 八、进行检测和强化训练(见复习用书)。
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