学生对道德常识与法律知识的理解与运用。四、学生成绩分布图本次考试共有143人参加,90分以上18人;80-89分之间有45人,70-79分之间有37分,60-69分之间有22人,60分一下21人。平均分为75.23,及格率为85.31,优秀率为:25.17%(85分以上为优秀)。五、学生答卷情况分析1.卷面分析:学生对选择部分的作答比较好,平均成绩48.8分,问答题部分分析题目回答不灵活、不充分,对考核内容作答一般,平均分26.4分。2.成绩分析:学生普遍都在问答题第二题第一问和第四题的第二问中失分多,主要原因是解题思路不开阔,回答问题不结合材料。卷面成绩,12.59%的学生成绩在90分以上,57.34%的学生成绩在70-89分之间,15.38%的学生成绩在60-69分之间,14.69%的学生成绩在60分以下。基本上处于正态分布趋势。3.问题分析:四个多月来的日常教学时间,课程讲授内容按授课计划有序进行,职业道德部分的知识点学生学的比较好,这部分题失分很少;失分题主要集中在法律常识部分,学生回答不全,得分较低,其他几个题答得较好。部分学生对法律常识掌握不充分、发散性思维与评价语言论述能力不足,暂时还不能灵活的联系生活实际。可见学生在学习态度和方法上有待积极引导,进一步改善。六、改进建议基础知识教学应更加扎实,尤其注意从多角度、多种形式引导学生理解同一知识点。从考试情况看,最基础的知识熟练程度不够。在今后的教学中,要做到对基础知识多做多练,并充分掌握学情,改变凭教师主观判断知识习题的难易程度的教学习惯。同时特别注重练习形式的变化,讲课时,注重举一反三,增强练习开放性。在今后的教学中,应在理解教材上下功夫,准确掌握教学内容的内涵和外延,能够逐步做到用教材教而不是教教材。在教学运用中善于思考,能够在根据实际情况,进行调整和补充,让学生在实践中,理解知识点,并运用知识解决实际问题。
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