微课设计《Therebe句型中的be的用法》微教案课时名Therebe句型中的be的用法教材内容概要通过观察不同宝贵的句子让学生先想想为什么有的语句用“is”,而有的语句用“are”?并一起找规律,然后进行讲解be的正确用法并练习。教学目标理解并掌握therebe句型中的be的用法重点与难点根据实际,灵活运用thereis和thereare。教学策略创设问题情境,讲授法,游戏教学教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入通过复习be动词并讲解therebe句型的含义,导入课堂。认真听讲帮助学生理解therebe句型是什么讲授新知实例讲解thereis和thereare的不同用法。听讲并认真思考问题以实例的形式讲解用法知识小结最后以一个口诀进行一个小结。认真听讲以一个口诀方式进行总结,强化了知识。复习巩固通过语法大练兵,闯三关游戏通过游戏让学生更有兴趣地巩固了所学知识。自主探究提供学习任务单,供学生课下自主巩固自我巩固thereis和thereare的用法可以有效的让学生进行自我学习。《Therebe句型中的be的用法》微学习任务单知识点理解并掌握therebe句型中的be的用法学科教师王艳清班级学生姓名学习小组一、学习指南理解并掌握therebe句型中的be的用法二、学习任务1.复习be动词2.通过观察句子并想想为什么有的用thereis,而有的用thereare3.找规律并讲解4.通过游戏进行巩固5.以一个顺口的口诀进行总结三、自我测评检测学习掌握程度的测试题、习题。注意宜精丌宜泛,丌要搞成题海戓术四、反思建议1.学习疑问(列出在自主学习过程中仍然存在或发现未解决的疑难性问题。可与网络协作同步上传学习疑问,供老师提前收集这些疑问。)2、学习感悟(回顾在自主学习过程,提炼的学习建设、方法、发现、感悟等反思性内容):
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