关于万圣节的思维导图

方万圣节,激活学生头脑中相关的背景知识和生活经验。(2)教师提出问题,学生围绕问题展开阅读。问题如下:WhenisHalloween?WhatdotheydoonHalloween?HowisHalloween?WhogivesweatsintheHalloween?同时,教师在黑板上写出与上述问题相关的关键词,如Halloween、 When、What,How,Who等,这些词就构成了本课思维导图的中心主题和第一层次。图一(3)学生通过独立阅读,从课文中找到上述问题的答案。教师根据学生的回答将相关的关键词写在黑板上,逐步丰富思维导图的分支。(4)学生观看有关万圣节的Flash动画,形象、直观地了解万圣节,掌握Scaryclothes和mask这两个生词的意义。(5)通过动画直观感知万圣节后,学生再次阅读课文,尝试回答问题::WhenisHalloween?WhatdotheydoonHalloween?HowisHalloween?WhogivesweatsintheHalloween?学生独立阅读课文并在小组内交流,继而在全班进行汇报反馈。教师将学生回答的关键词写在黑板上,完成思维导图中关于万圣节活动的细节分支。(6)学生完成课文阅读任务之后,教师将板书中的内容用彩色粉笔连接起来,完成本课的思维导图(见图1);然后,教师引导学生根据思维导图,在关键词的帮助下尝试描述万圣节。(7)教师引导学生通过问答活动复习与Halloween相关的内容,并根据学生的回答将Halloween的主要内容以思维导图的形式呈现在黑板上;然后,学生参考教师的板书,根据自己对课文的理解,整理自己的Halloween思维导图,并在此基础上复述课文。(8)拓展练习,教师引导学生观察板书内容,了解阅读过程中思维导图的制作方法,以及在谈论节日话题时可能会涉及的内容,制作出拓展部分的思维导图(见图二) 图二